时间

10.19

地点

三楼办公室

主持人

徐蕾

出席

人员

凌洁、王美雯、顾晓青、屈文豪、周龙妹、缪喜强、徐蕾、陆晨宇

主要

内容

创变语言区，助力幼儿多重发展

活

动

情

况

记

录

主持人：语言学习室是幼儿语言发展的重要场所。在幼儿园的区域活动中，语言区往往显得比较冷清，幼儿参与语言区的积极性不高，所以语言区的开展一直让教师感到比较困惑。那么如何让语言区“活”起来，真正发挥语言区的应有效应呢？

顾晓青：孩子的语言发展是孩子成长的必经之路，只有学会说，才可以让幼儿在将来的人生道路上进行沟通。提高幼儿运用语言的能力，是幼儿园教育的一项重要任务之一，在幼儿主动习得语言过程中，施加教育影响，能为幼儿今后学会学习和广泛的交往打下良好的基础，能增进幼儿对周围环境的认识，培养幼儿有益的兴趣和动手能力，发展智力。因此要让幼儿在原有的基础上提高语言组织能力的发展，需要从小做起，从更多的细节做起，让幼儿能在语言组织上有较大的提升。

徐斯文：提供可操作的语言学习材料，让幼儿的语言学习学得更活  

  幼儿语言教育的活动观告诉我们，教师要更多地提供幼儿充分操作语言的机会，鼓励儿童以多种方式操作语言和发挥儿童在操作语言过程中的主动性。儿童的语言发展是通过儿童个体与外界环境中与各种语言和非语言材料交互作用得以逐步获得的。用活动的形式来帮助幼儿学习语言，可以使儿童学得更活，学得更有趣，也学得更深入。