谈美术教育信息化 —还幼儿幻想创作天空

2017-06-28

谈美术教育信息化

            —还幼儿幻想创作天空

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育领域也刮起了一场关于信息技术教育的改革。传统的美术教学逐渐暴露出许多的缺点，这就必然要求我们将信息技术运用到美术教学中去。美术教育信息化的基本特点在于能在美术教学过程中比较全面地使用以多媒体和网络通讯为基础的现代教育技术，这和传统的美术教育相比有着较为显著的优越性。

关键词：教育；信息化；美术

一、美术教育信息化的概念。

随着教育信息化的开展，美术教育信息化势在必行。那么，什么是美术教育信息化呢？信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和利用所进行的有意义活动的总称。我们称对信息的生成、分析、处理、传递和利用为信息技术。那么，美术教育信息化就是在尊重传统美术教育原则和规律的基础上积极利用信息技术这种新兴的高科技手段，以努力达到最好的美术教育效果。

二、美术教育信息化的意义。

美术教育现代化是教育现代化的重要组成部分，美术教育是建设精神文明的重要手段，也是促进和谐社会构建的强大动力，它对开发学生潜能、培养学生现代化素质有着不可估量的作用。

（一）突出幼儿主体性

在传统的美术教育中，教师是教育的主体，幼儿只能欣赏到教师的范画，在学习的过程中教师也注重引导幼儿进行临摹，忽视儿童的个性表现常用简化了的图形作为形象表现的模式，在美术活动中幼儿的作品千篇一律，没有创新。虽然在儿童的成长过程中，模仿是他们的天性，但是如果成人先入为主地教他们画一些模式化的东西，就会使儿童形成定势，儿童学会了这些绘画定式，他们就会套用在自己的画里，就这样会出现所有儿童画的蝴蝶、太阳、小草都是一样的。比如在美术活动《太阳过节了》中，传统教学中教师会出示范画，孩子们画出来的太阳都由一个圆圈和线条组成，今后他们的太阳也时如此。这样的临摹教学使儿童对生活中的美无动于衷，对生动有趣的物象不会画 也不敢画，每个孩子的画没有个性，没有心灵感受。

美术教育信息化则可以较好的避免这一现象的出现，在美术教育活动中可以运用电脑网络给幼儿欣赏各种形态、各种光芒样式的太阳，引导幼儿自主观察想象进行绘画。这样幼儿成为了美术教学活动的主体，他们不在是知识的接受者，同时也能很好进行观察、发表自己的想法，与老师进行交互交流，成为了教育活动的主体。

（二）突出幼儿自主性

在传统的美术教育中，幼儿学习的都是从成人的角度看幼儿的绘画能力发展，忽视儿童成长的历程，教材内容脱离儿童实际 。如教材内容由简到繁，教师们认为：物象的形状越简单，儿童越容易掌握和接受，所以教材从简单形到复杂形安 排，以体现由浅入深的认识过程，所以教学活动中教师先带领孩子们学画圆形、直线、曲线等。事实上这种安 排看似符合由浅入深、循序渐进的原则，但是实际教学活动中，儿童喜欢画 自己熟悉的、感兴趣的人和事，所以他们一开始拿笔画画就先会画人，例如画自己的妈妈爸爸等幼儿熟悉的人物。儿童在成长中的思维常常产生掌握世界、了 解世界，并证明世界神奇的冲动，儿童图画常表现了人类发展中各阶段的创造力，他们能把大千世界中变化万千的事物，自由地以自己特有的方式表现出来。

随着美术教育信息化的开展，教师的主要作用不在时生硬的给幼儿提供绘画的模板，而是培养幼儿自身观察、发现、获得知识的能力，指导幼儿进行观察发现，让幼儿自主学习并进行想象绘画。美国著名心理雪茄布鲁纳曾说：“学习不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”在美术教育信息化的学习中，将多彩的生活情景带入活动，方便幼儿进行观察想象。例如在美术活动《可爱的小蝌蚪》中，我先给孩子们欣赏了各种姿态的小蝌蚪，引导幼儿想象小蝌蚪在干什么，在绘画的时候孩子们绘画出的小蝌蚪形态多样，他们还能说出自己小蝌蚪的故事呢。

（三）实现因材施教

每一位幼儿的身心发展都存在着一定的差异，这就要求我们教师在教育的过程中要做到因材施教。但是如何才能做到因材施教呢？在传统的美术教育中，孩子们看到的范画是统一的，孩子们进行模仿绘画的也是千篇一律，教学的统一性较强。随着信息化在美术教育活动中的开展，在活动中教师可以通过管理软件更好的了解幼儿知识缺陷，帮助幼儿更好的进行学习巩固，有利于教师进行“发现式”的教学。

三、美术教育信息化的实施。

(一)增添校园信息化设备

(1)学习资源的通信功能

各种教学设施中的学习资源应能力为其它教学设施所利用，为此，各种教育设施间应具备一定的通信功能。利用这种通信功能，各教学设施间的学习资源可相互检索，共同利用，使学习资源的使用超越地域的限制，实现学习资源共享。

（2）教学设施的网络化

为了满足学习者的多种学习需求，教学设施间应以通信网络进行连接，实现网络化，并由此对学习进行有效地支援。教学设施网络化是实现学习资源共享、教学设施共享的物质条件。它使多种学习资源、教学设施充分的发挥作用，取得更好的使用效益。

（3）多媒体学习环境的完备

教育信息化使学校的信息环境，特别是学习的信息环境得到很好的改善和完备。用于学习的多媒体环境主要是多媒体通信系统，它包括：视频会议系统、LAN系统、卫星通信系统和基于光纤通信的校园网。

（二）熟练掌握信息化手段

为了更好的开展美术教育信息化，对就要求教师要进行继续学习，不断丰富自己对于信息技术的知识。信息化的美术教学需要他们都必须熟练掌握信息化手段，如有效掌握使用软件，网络搜索，电子通讯、字处理、图像编辑、表格处理等基本技能，可以说，他们的计算机操作熟练程度决定了信息化美术教学的成功与否。因此我们应该积极参加学校组织的一些网络学习，通过讲师的视频和ppt课件进行学习，掌握白板、课件制作等知识。

（三）教会幼儿欣赏美的能力

对于美术教育来讲，除了教会学生美的欣赏能力，普及基本绘画技巧也是其中不可或缺的重要内容。因此在日常活动中我们鼓励幼儿进行画圆、画线等绘画技能的训练。这些绘画训练是美术教育必不可少的手段。只有这样，幼儿在欣赏观察后，才能将自己看到的、想到的用笔进行绘画出来。

美术教育信息为我们展示了未来美术教育的美好前景，信息化环境下的美术教育既是对传统美术教育的继承，同时也是对技术环境下美术教学模式的探索与建构的过程。随着科技的发展，美术教育信息化时当今时代的必然选择和发展，因此我们要发挥信息技术现代化的强大优势，还幼儿一片幻想创作的天空。

参考文献